Academic Vita
| 2019 - today | Academic staff member at the research centre for Physical Education and Sport for children and adolescence (FoSS) at Karlsruher Institute for Technology (KIT) |
| 2019 - today | Teacher at the seminar for Teacher Training and Further Education Heilbronn |
| 2013 - today | Teacher at Hölderlin-Gymnasium in Lauffen am Neckar |
| 2012 - 2013 | Teacher in practice |
| 2005 - 2011 | Studies in sports science and German language and literature for the teaching profession at grammar schools |
Research area
Moritz Mödinger's research focuses on motor learning, Physical Education, digital media and (video) feedback.
PhD project
Digitalisation is a process that increasingly influences our everyday life. Moritz Mödinger's doctoral project aims to examine digital tools for movement analysis in terms of their use in teaching and to examine the extent to which they can support the process of motor learning, what requirements must be fulfilled and how these can be improved. In addition, digital competences of future teachers form another research focus.
| Title | Type | Semester | Place |
|---|---|---|---|
| Fachdidaktik III - Lehrkompetenz in Theorie und Praxis der Sportarten (MA Ed.) | Seminar (S) | WS 24/25 |
Publications in KITopen
2024
Mödinger, M.; Woll, A.; Wagner, I. (2024). Motorisches Lernen mit digitalen Medien im Sportunterricht – Ein digitalbasiertes methodisches Unterrichtskonzept zur Implementierung visuellen Feedbacks. German Journal of Exercise and Sport Research, 54 (4), 500–509. doi:10.1007/s12662-024-00955-5
Mödinger, M. (2024, November 25). Sportunterricht im Kontext digitaler Transformation. PhD dissertation. Karlsruher Institut für Technologie (KIT). doi:10.5445/IR/1000175155
Meinokat, P.; Knoke, C.; Mödinger, M.; Rosendahl, P.; Woll, A.; Wagner, I. (2024, May 31). Digitale Souveränität im Sportunterricht der digitalen Welt. 37. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik (2024), Essen, Germany, May 30–June 1, 2024.
Meinokat, P.; Knoke, C.; Mödinger, M.; Rosendahl, P.; Wagner, I. (2024, May 15). Teachers’ Digital Sovereignty in Physical Education in a Digital World. AIESEP International Conference (2024), Jyväskylä, Finland, May 13–17, 2024.
Wohlfart, O.; Mödinger, M.; Wagner, I. (2024). Information and communication technologies in physical education: Exploring the association between role modeling and digital literacy. European Physical Education Review, 30 (2), 177–193. doi:10.1177/1356336X231193556
2023
Mödinger, M.; Wohlfart, O.; Woll, A.; Wagner, I. (2023). Digitale Kompetenzen angehender Sportlehrkräfte : Fachspezifische Fragebogenstudie unter Referendar*innen auf Grundlage des TPACK-Modells = Digital literacy of pre-service physical education teachers : A subject-specific questionnaire study among student teachers based on the TPACK model. German Journal of Exercise and Sport Research, 53 (4), 420–431. doi:10.1007/s12662-023-00896-5
Wohlfart, O.; Mödinger, M.; Wagner, I. (2023, September 21). Preservice Physical Education Teachers’ Digital Literacy. 26. Sportwissenschaftlicher Hochschultag der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft (dvs 2023), Bochum, Germany, September 20–22, 2023.
Mödinger, M.; Wohlfart, O.; Wagner, I. (2023, March 30). Digitale Kompetenzen von Sport-Referendar*innen in Baden-Württemberg. 2. Netzwerktag Lehrkräftebildung (2023), Karlsruhe, Germany, March 30, 2023.
Meinokat, P.; Knoke, C.; Mödinger, M.; Rosendahl, P.; Wagner, I. (2023). Digital-ästhetische Souveränität von Sportlehrkräften fördern. DiSo und DiäS (2023), Bamberg, Germany, October 25, 2023.
Wohlfart, O.; Mödinger, M.; Wagner, I. (2023). Pre-service Physical Education teachers’ digital literacy. Leistung steuern, Gesundheit stärken, Entwicklung fördern : Abstracts. Hrsg.: T. Schlesinger, 407, Feldhaus Verlag.
2022
Mödinger, M.; Woll, A.; Wagner, I. (2022). Die Berufseinstiegsphase zwischen Aus- und Fortbildung - Barrieren und Chancen zum Berufseinstieg. Heilbronner Hefte - Zeitschrift für Didaktik & Unterricht, 11–16.
Mödinger, M.; Wohlfart, O.; Brenner, J.; Woll, A.; Wagner, I. (2022). Digitale Kompetenzen angehender Sportlehrkräfte. 25. Sportwissenschaftlicher Hochschultag der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft (dvs 2022), Online, March 29–31, 2022.
Mödinger, M.; Weese, G.; Woll, A.; Wagner, I. (2022). Medieneinsatz im Sportunterricht. SportPraxis, (SH), 35–38.
Mödinger, M.; Woll, A.; Wagner, I. (2022). Video-based visual feedback to enhance motor learning in physical education—a systematic review [Videobasiertes visuelles Feedback zur Verbesserung des motorischen Lernens im Sportunterricht – ein systematisches Review]. German Journal of Exercise and Sport Research, 52, 447–460. doi:10.1007/s12662-021-00782-y
2021
Mödinger, M.; Woll, A.; Wagner, I. (2021). Zum Mehrwert visuellen Video-Feedbacks für den Sportunterricht. Figurationen sportpädagogischer Forschung und Lehre : 34. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 03. Juni – 04. Juni 2021. Hrsg.: V. Volkmann, 65, Universitätsverlag Hildesheim.
Mödinger, M.; Woll, A.; Wagner, I. (2021). Alles neu?! Feedback im Sportunterricht unter dem Einfluss der Digitalisierung. #Sport #Gesundheit #Digital : der Kongress zu Chancen und Risiken der Digitalisierung in Sport und Gesundheit der Technischen Universität Kaiserslautern, in Kooperation mit der Techniker Krankenkasse, 26. und 27. November 2020. Hrsg.: M. Sprenger, 120–123, Technische Universität Kaiserslautern (TU ).
2020
Mödinger, M.; Woll, A.; Wagner, I. (2020). Mehrwert oder Spielerei? Der Einfluss visuellen Feedbacks durch digitale Endgeräte auf das motorische Lernen bei Schüler*innen im Sportunterricht – ein systematischer Forschungsüberblick. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik „Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse“ (2020), Regensburg, Germany, September 23–25, 2020.