Welcome!
On March 24, 2025, Professor Britta Klopsch took part in the event “Better Education 2035 - Perspectives for a Successful Educational Future” in Berlin. In several discussion rounds, the participants discussed how education in Germany can be improved by 2035. Under the leadership of the education ministers from BW, RP and SH and the decisive moderation of the Wübben Stiftung Bildung, the publication “Better Education 2035" was produced, which also includes a contribution by Professor Britta Klopsch, together with Professor Anne Sliwka (University of Heidelberg).
Our RockStartIT was awarded the LeLa Prize 2025 (3rd place) by LernortLabor - Bundesverband der Schülerlabore e.V. as an outstanding digital project!
Congratulations to Lucia Happe, Kai Marquardt, Anne Koziolek and Ingo Wagner.
In the interview with Stefan Troendle (SWR Kultur), Ms Klopsch talks about “This is how much digitalization school lessons can take”.
Britta Klopsch
Die Schulpädagogik als wissenschaftliche Disziplin befasst sich mit Schulen und deren Entwicklung, dem Unterricht und seinen Lehr-Lernprozessen sowie der Professionalisierung der Lehrkräfte und Schulleitungen. Zudem befasst sie sich mit institutionellen und gesellschaftlichen Kontexten, die die Schulwirklichkeit prägen.
Die Schulpädagogik am KIT weist den Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsentwicklung sowie die Lehrerprofessionalisierung in (inter-)nationaler Perspektive aus. Wir forschen und lehren nicht nur im universitären Raum, sondern schaffen und vermitteln Wissen für die Gesellschaft und die Schulen in Baden-Württemberg.
Das Studium der Schulpädagogik verbindet alle Studierenden, die das Studienziel des gymnasialen Lehramts anstreben und ist in diesem Rahmen zuständig für das bildungswissenschaftliche Begleitstudium in den Bachelor- und Masterstudiengängen.
Gerd Gidion
Technikdidaktik wird am KIT als Teil der Berufspädagogik thematisiert. Sie beschäftigt sich mit der wissenschaftlichen Untersuchung und Gestaltung des Lernens und Lehrens mit technischen Anwendungen. Ein direkter Bezug besteht zu den beruflichen Handlungsfeldern der Bautechnik, Metalltechnik, Elektro- und Informationstechnik. Darüber hinaus werden digitale Technologien im privaten, öffentlichen, beruflichen und akademischen Leben behandelt. Die Technikdidaktik vertieft die grundlegende Didaktik und Methodik und ist allgemeine Grundlage für technisch ausgerichtete Fachdidaktik. Die Mediendidaktik ist am KIT eng mit der Technikdidaktik verbunden und ist offen für Studierende und Anwender*innen, die mit einem zeitaktuellen Technikverständnis (beispielsweise auf Grundlage der Smartphone-Nutzung) an didaktischen Aspekten interessiert sind.
Ingo Wagner (formerly)
Our Chair “Interdisciplinary Didactics of STEM Subjects and Physical Education” strives to actively shape the future of education. The central starting point for this is our research on didactic designs of teaching-learning processes in order to strengthen teacher training at university, in teacher traineeships and at school. We are researching new possibilities for interdisciplinary didactics, for example through our work to strengthen digitization. Other important interdisciplinary aspects such as sustainability, the heterogeneity of learners or the prevention of teaching disruptions are given special consideration. This is enriched through participatory collaborations with teachers, our own programs for pupils and our research-oriented teaching.
The ZLB serves as a central point of contact for all students studying to become secondary school teachers at KIT.
Website ZLB
Das ZML setzt sich für die kontinuierliche und systematische Entwicklung der Mediennutzung in der Lehre ein und treibt so die Digitalisierung in der Lehre am KIT voran.
Webseite des ZML
Das Forschungszentrum für den Schulsport und den Sport von Kindern und Jugendlichen.
Webseite des FoSS
Das LernLABOR am House of Competence (HOC) sorgt für ein umfangreiches Lehr- und Beratungsangebot rund um das Thema „Lernen im Studium“.
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