Unterrichtsforschung

Schultheorie und Schulentwicklung

Allgemeine (bildungstheoretisch fundierte) Didaktik

Pädagogische Handlungstheorie

Lehrerbildung

• Anwendungsfelder der Schulpädagogik: Schule pädagogisch verstehen
• Didaktik und Methodik
• Seminare mit verschiedenen Inhalten bspw.
  • Schule ist (k)eine pädagogische Institution – multiprofessionelles Lehrer:innenhandeln 
  • Bildung zur nachhaltigen Entwicklung im gymnasialen Fachunterrich
  • Das Praxissemester pädagogisch gestalten
  • Das Praxissemester pädagogisch reflektieren
  • Lehrperson sein - Tausendsassa sein? 

Herausforderungen des Unterrichts

·      »Schule und Gemeinschaft«. Vortrag gehalten im »Theologischen Oberseminar: Aktuelle Forschungen, Themen und Probleme« von Prof. Dr. Weihs und Prof. Dr. Weinhardt an der PH Karlsruhe am 06.06.2018.

·      »Möglichkeiten und Grenzen der Digitalisierung in Schule und Unterricht«. Vortrag gehalten im »Theologischen Oberseminar: Aktuelle Forschungen, Themen und Probleme« von Prof. Dr. Weihs und Prof. Dr. Weinhardt an der PH Karlsruhe am 09.04.2019.

·      »Digitalisierung und Schule« Vortrag gehalten am Gymnasium Neureut »Uni macht Schule« am 12.12.2019. 

·      »Theorie-Praxis-Verknüpfung aus Sicht der Schulpädagogik« 1. Netzwerktag Lehrkräftebildung (2022), Karlsruher Institut für Technologie, 6. Mai 2022.

·      »Lob der Disziplin« Vortrag gehalten an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe am 13.06.2022.

·      »Methoden der Gemeinschaft« Vortrag gehalten an der Universität Stuttgart am 06.07.2022.

·      »Disziplin in der Schule« Vortrag gehalten an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe am 31.10.2022.

·      »Disziplinierung im Unterricht« Vortrag gehalten an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe am 30.10.2023.

·      »Warum „Zeit verlieren“? Bedeutung von und Konsequenzen aus Rousseaus wichtigster und nützlichster Erziehungsregel«. Gehalten im Workshop »Zeit und Erziehung - Theoretische Perspektivierungen eines Verhältnisses« Organisation: Nina Kühn, Nadja Ainetter & Sebastian Engelmann

·      (in Planung) »Disziplin als pädagogische Methode« Vortrag gehalten an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe am28.10.2024.

·      „Brauchen wir eine Erziehungstheorie für die Lehrerbildung?“. Vortrag gehalten am 29.03.2022 auf der Tagung „Persönlichkeit - Charakter – Moralität“ der Internationalen Herbart Gesellschaft in Budapest vom 28.03 – 30.03.2022. 

•    Workshop »Didaktik für MINToring« für die Stiftung der deutschen Wirtschaft (sdw) gehalten am 16.02.2019 am Zentrum für Mediales Lernen Karlsruhe
•    Workshop »Lehramt MINToring« für die Stiftung der deutschen Wirtschaft (sdw) gehalten am 26.05.2019
•    Workshop »Didaktik für MINToring« für die Stiftung der deutschen Wirtschaft (sdw) gehalten am 15.02.2020 an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
•    Nachqualifizierung für Lehrkräfte im Elementar- und Sozialbereich für die AIM |Akademie für Innovative Bildung und Management Heilbronn-Franken der Dieter Schwarz Stiftung vom 18.11. – 19.11.2022
•    Nachqualifizierung für Lehrkräfte im Elementar- und Sozialbereich für die AIM |Akademie für Innovative Bildung und Management Heilbronn-Franken der Dieter Schwarz Stiftung am 10.12.2022
•    Nachqualifizierung für Lehrkräfte im Elementar- und Sozialbereich für die AIM |Akademie für Innovative Bildung und Management Heilbronn-Franken der Dieter Schwarz Stiftung am 26. – 27.012024
•    Nachqualifizierung von Lehrkräften der Sekundarstufe I und Gymnasien für die AIM |Akademie für Innovative Bildung und Management Heilbronn-Franken der Dieter Schwarz Stiftung vom 20. – 21.09.2024
•    Nachqualifizierung von Lehrkräften der Sekundarstufe I und Gymnasien für die AIM |Akademie für Innovative Bildung und Management Heilbronn-Franken der Dieter Schwarz Stiftung am 28.09.2024

Monographie

Gutbrod, Johannes (2018): Schule und Gemeinschaft. Eine problemhistorische Rekonstruktion. Frankfurt a.M. Peter Lang.
 

Artikel

1.  Gutbrod, Johannes (2019): Selbstanzeige. Johannes Gutbrod: Schule und Gemeinschaft. Eine problemhistorische Rekonstruktion. Pädagogische Rundschau 3/2019. S. 298 – 300.

2.  Gutbrod, Johannes (2020): Chancen und Limitierungen der Digitalisierung von Unterricht. Eine Bewertung aus pädagogischer Perspektive. In: TATuP 29/1. (2020). S. 44 – 49. (peer review)

3.  Gutbrod, Johannes (2020): Möglichkeiten und Grenzen der Digitalisierung von Schule und Unterricht aus allgemeinpädagogischer Sicht. In: Pädagogische Rundschau. 74. Jahrgang. 2/2020. S. 143 - 152. (peer review)

4.  Gutbrod, Johannes (2020): Erziehung in der Schule – Professionalisierung von Lehrkräften. In: SEMINAR 3/2020. S. 121 – 132.

5.  Klopsch, Britta, Sliwka, Anne & Gutbrod, Johannes (2021): Kooperative Professionalität leben: Die Veränderung von Schulen durch tragfähige Kommunikations- und Kooperationsstrukturen. In: Regenthal, Gerhard/Schütte, Jan (Hrsg.). (2006): Handbuch Öffentlichkeitsarbeit macht Schule. Köln, Carl Link Verlag. S. 1 – 9.

6.  Klopsch, Britta, Sliwka, Anne & Gutbrod, Johannes (2021): Kooperative Professionalität leben und tragfähige Kommunikations- und Kooperationsstrukturen an Schule etablieren. In: PraxisWissen SchulLeitung Basiswissen und Arbeitshilfen zu den zentralen Handlungsfeldern der Schulleitung. Köln, Carl Link Verlag. S. 1 – 9.

7.  Klopsch, Britta und Gutbrod, Johannes (2022): Skip or captain?: The changing perception of school management and leadership in Germany. International Journal of Educational Administration, Management, and Leadership, 3(2), 55-66. https://doi.org/10.51629/ijeamal.v3i2.90 (peer review)

8.  Gutbrod, Johannes und Wagner, Ingo (2023): Verbale Kommunikation im Sportunterricht: Dialogizität als Handlungsorientierung für Sportlehrkräfte. In: Sportpädagogik Jg. 72 (2023) 5. S. 206 – 212.

9.  Gutbrod, Johannes und Klopsch, Britta (2023): Chatbots als pädagogische Herausforderung für Schule und Unterricht In: TATuP. Zeitschrift für Technikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis 32/3 (2023): 72–78. (peer review)

10. (IM DRUCK) Gutbrod, Johannes (2023): Brauchen wir eine Erziehungstheorie für die Lehrerbildung?. In: Herbartstudien. Gera.

11. (IM DRUCK) Gutbrod, Johannes (2023): Gesellschaft oder Gemeinschaft? Die geographiedidaktische Gretchenfrage pädagogisch beantwortet. In: Laub, Jochen und Dickel, Mira (Hrsg.). Die Pädagogik der Geographiedidaktik.Pädagogische Grundlagen, Bezüge und Perspektiven der geographiedidaktischen Forschung und des Geographieunterrichts.