From every human being there rises a light. (Baal Shem Tov)

Education is the movement from darkness to light. (Allan Bloom)

Akademische Stationen

Aktueller Forschungsschwerpunkt

Promotion zum Verhältnis von Lernbegleitung und Student Agency (schöpferische Ausdruckskraft von Schülerinnen und Schülern)

Projektkontext: Deeper Learning Initiative

Forschungsinteressen

• Persönlichkeits- & Identitätsentwicklung {Student Agency}
• Lernbegleitung & Formatives Assessment {Lerncoaching / Kompetenzraster, Eduscrum}
• Gestaltung innovativer Lernumgebungen & Instructional Design / {Deeper Learning Pädagogik / Lernen durch Engagement / Forschendes Lernen / Gamification}
• Innovativ- und Alternativschulen in Deutschland und im internationalen Vergleich {Visionäre Schulentwicklung}

Karlsruher Institut für Technologie

• Projektseminar Forschungsmethoden für das Lehramt (WiSe 2020/21, SoSe 2021, WiSe 2021/22, SoSe 2022, WiSe 2022/23, SoSe 2023, WiSe 2023/24)

University of Auckland, Neuseeland

• ENGGEN 736, Masters of Engineering Project Management, Research dissemination & implementation (WiSe 2018/19, University of Auckland, Neuseeland)
• Co-Assistenz: ENGGEN 730, Professional Skills; University of Auckland (WiSe 2018/19, University of Auckland, Neuseeland)

Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg

• Seminar KoLöBB – kollegiale und lösungsorientierte Beratung in der Bachelorarbeitsphase (SoSe 18, Universität Heidelberg)
• Seminar Projektmangement – Lernen durch Engagement (WiSe 17/18, Universität Heidelberg)

Albert-Ludwigs-Universität Freiburg i.Br.

Mitarbeit bei Prof. Dr. Nückles und Dr. Wegner:

• Vorlesungen „Pädagogische Psychologie“ (2014/15 sowie 2015/16, Universität Freiburg)
• Vorlesung „Einführung in die Bildungswissenschaft“ (2015/16, Universität Freiburg)

Deeper Learning Initiative (06.10.2022). Jahrestagung. Moderation mit Janina Beigel (Universität Heidelberg).

Klopsch, B., Kling, J. & Beigel, J. (02.05.2022). Grundlagen der Pädagogik: Jugendliche in der Kursstufe begeistern. Fachkommission Bibliothekspädagogik des Landesverbands Baden-Württemberg. Online-Fortbildung. https://www.bibliotheksverband.de/grundlagen-der-paedagogik-jugendliche-der-kursstufe-begeistern (07.07.2022).

Kling. J. (2021). Kompetenzraster in der Praxis – Herausforderungen, Lösungen, Wege. Anwendungsschulung im Projekt LernBrücken. Spx Consult GmbH, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin.

Kling, J. (2021). Mit Kompetenzrastern eine Brücke zwischen Bildung und Beruf(svorbereitung) bauen. Vortrag und Fortbildung zu Kenntnissen und Methoden der KR-Entwicklung. Projekt LernBrücken. Spx Consult GmbH, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin.

Kling, J. (2020). Bridging the gap – Kompetenzraster als Brücke zwischen außerschulischem Engagement und Kompetenzentwicklung. Workshop zur Jahrestagung, Stiftung Lernen durch Engagement Service-Learning in Deutschland SLIDE gGmbH.

Löhle, J. (2020). Arbeiten, Lehren und Lernen mit der Online-Lernplattform ILIAS. Workshop. Alfred Ritter GmbH & Co. KG.

Löhle, J. (2020). Herausforderungen in der Lehre. Workshop. Personalentwicklung und Berufliche Ausbildung, KIT.

Löhle, J. (2019). Präsentieren in der Lehre. Workshop. Personalentwicklung und Berufliche Ausbildung, KIT.

Löhle, J. (2018). Kollegiale Fallberatung. Workshop-Reihe. Personalentwicklung und Berufliche Ausbildung, KIT.

Löhle, J. (2018). Cultural Intelligence. Workshop. University of Auckland, Neuseeland.

Löhle, J. (2017). Forschendes Lernen. Workshop. Personalentwicklung und Berufliche Ausbildung, KIT.

Löhle, J. (2016). Beobachtungs- und Beurteilungskompetenz für Führungskräfte in Personalauswahlverfahren. E-Learning Weiterbildung. Personalentwicklung und Berufliche Ausbildung, KIT.

• Krähling-Pilarek, M., Kling, J. & Beigel, J. (2022). Jugendliche in der Kursstufe begeistern. Bericht über die Fortbildung der Fachkommission Bibliothekspädagogik des Landesverbands Baden-Württemberg im dbv, 7/2022.
• Kling, J., Klopsch, B. & Sliwka, A. (2022). Herausforderung Schule. Individuelle Förderung zu Zeiten der Corona-Pandemie. In T. Breyer-Mayländer, C. Zerres, A. Müller & K. Rahnenführer (Hrsg.), Die Corona-Transformation. Krisenmanagement und Zukunftsperspektiven in Wirtschaft, Kultur und Bildung. Wiesbaden: Springer Gabler, S. 465-477.
• Kling, J. (2021). Selbstreguliertes Lernen mit dem Kompetenzraster. Praktische Tipps zur Gestaltung von KR-Selbstlernphasen. Spx Consult GmbH, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin.
• Klopsch, B., Sliwka, A., Adams, E. & Kling, J. (2021). Co-Agency im Deeper Learning. Pädagogische Führung, 6 (2021), 32, S. 217-219.
• Kling, J. (2021). Der Weg der Helden. LdE-Kompetenzerwerbsprozess. Arbeitsheft für Schülerinnen und Schüler. Projekt „Berufene Helden“. Stiftung Lernen durch Engagement Service-Learning in Deutschland SLIDE gGmbH.
• Löhle, J. (2020). Kompetenzentwicklung im Service-Learning. Das Kompetenzraster als Schnittstelle zwischen Theorie und Praxis. Masterarbeit im Fach Bildungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Organisationsentwicklung, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg.
• Löhle, J. & van den Top, E. (2019). Inducing Positivity Toolkit. University of Auckland, Graduate School of Engineering, Faculty of Engineering.
• Personalentwicklung und Berufliche Ausbildung (PEBA). (2017). Leitfaden: Forschungsorientierte Lehre. Begriffsverständnis und Umsetzungsmöglichkeiten.