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David Lohner
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Akademisches Wissensmanagement: [[notizlab]]
Persönlicher Blog: davidlohner.de
E-Mail: kontakt@davidlohner.de
David Lohner ist ab Mai 2025 nicht mehr am ISD des KIT tätig.
Akademische Vita
| 2022 - heute | Doktorand am Institut für Schulpädagogik und Didaktik (ISD) |
| 2018 - 2021 | Doktorand am Institut für Berufspädaogik und Allgemeine Pädagogik (IBAP) |
| 2015 - 2021 |
Akademischer Mitarbeiter am Zentrum für Mediales Lernen (ZML) |
| 2013 - 2015 | Wissenschaftliche Hilfskraft am Zentrum für Mediales Lernen (ZML) |
| 2010 - 2011 | Wissenschaftliche Hilfskraft am Institut für Geographie und Geoökologie (Ifgg) |
| 2009 - 2015 | Studium Geographie und Germanistik (Lehramt) am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) |
Ämter & Mitgliedschaften
- Stellvertretender Vorstandsvorsitz der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd)
- Vorsitz des Konvents der Doktorandinnen und Doktoranden der KIT-Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften
- Mitglied in der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW)
- Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE)
- Mitglied in der Gesellschaft für Wissensmanagement (gfwm)
Auszeichnungen & Preise
- Nominiert für den Landeslehrpreis Baden-Württemberg 2021
- KIT-Fakultätslehrpreis für exzellente Lehre 2021
- Baden-Württemberg Zertifikat für Hochschuldidaktik 2021
Weitere Qualifikationen & Aktivitäten
- Mitglied im Programmkommittee des dikule-Symposiums 2024
- Member of the Program Committee of the EMOOCs conference 2023
- Member of the H5P Ambassador Program 2023
- Member of the Program Committee of the EMOOCs conference 2021
Vergangene Aktivitäten
- Sprecher des Beirats der Promovierenden im KIT-Konvent (bis Ende 2022)
Forschungsprojekte
David Lohner ist in Forschung und Entwicklung tätig und widmet sich dabei dem Schwerpunkt digitale Medien in der Bildung. Unterschiedliche Projekte befassen sich mit variierenden Ausprägungen der Nutzung digitaler Medien für Bildungskontexte.
Digitale Lehrveranstaltungen
David Lohner verfolgt derzeit aktiv eine Promotion im Bereich Hochschul- bzw. Mediendidaktik mit besonderem Schwerpunkt Schlüsselmomenten gelungener Online- und Blended-Learning-Szenarien. Dabei untersucht er Lehrveranstaltungen mit qualitativen und autoethnografischen Methoden auf Merkmale des Learning Experience Design: Neben pädagogischen und technologischen Aspekten werden auch soziokulturelle Merkmale und deren jeweilige Interdependenz betrachtet.
Digitale Notizen
In einer internationalen Kooperation befasst sich David Lohner mit digitalen Notizen und wie sie für ein gelungenes Wissensmanagment für Studium und Lehre eingesetzt werden können. Das Projekt NoteLab ist Ausgangspunkt für unterschiedliche Publikationsvorhaben, Workshops und Vorträge. Unter https://notelab.hypotheses.org erscheinen regelmäßig neue Blogbeiträge.
OER + KI
Am ISD wird der TranscriptOER entwickelt. In diesem Projekt erkundet David Lohner mit Kolleg:innen die Potenziale und Limitationen des Einsatzes von künstlicher Intelligenz (KI) im Kontext der Produktion und Weiterverwendung von Open Educational Ressources (OER).
Lehre
Betreuung wissenschaftlicher Arbeiten
David Lohner betreut die Entstehung wissenschaftlicher Arbeiten wie Hausarbeiten, Modularbeiten, Bachelor- und Masterarbeiten im Bereich der Medienpädagogik und Mediendidaktik.
In dem hier verlinkten Leitfaden ist der Prozess für die idealtypische Entstehung einer solchen Arbeit skizziert; der zugehörige Bewertungsbogen dient als Orientierung für die Benotung (Download Bewertungsbogen für Excel und Numbers; letztes Update: 2024-04-19).
Lehrveranstaltungen
In seinen Lehrveranstaltungen (siehe unten) unterstützt David Lohner Studierende dabei, sich mediendidaktische Fachinhalte und Kompetenzen anzueignen. Die Förderung einer akademischen Medienkompetenz steht für ihn im Vordergrund, da moderne pädagogische Arbeit stets einen Bezug zu einer digitalisierten Welt herstellen sollte. Hierbei ist besonders ein Verständnis des Konzepts von „Digitalität“ (nach Felix Stalder, 2016) relevant, da es nicht nur auf die basale Bedienung digitaler Medien eingeht, sondern deren Nutzung und Wirkung in einen gesellschaftlichen Zusammenhang setzt.
David Lohner verfolgt in seiner Lehre das Ziel, Inhalte mit den Studierenden gemeinsam auf Augenhöhe zu be- und erarbeiten, sodass die individuellen Fragen und Bedarfe aller Beteiligten berücksichtigt werden können.
Bis WS23/24: Link it, learn it – Digitale Denkwerkzeuge (L2D2)
Turnus: jedes Semester
Zielgruppe: Studierende der Pädagogik, Ingenieurpädagogik und Lehramt
Pädagoginnen und Pädagogen handeln in ihrer Praxis mit einer der wichtigsten Ressoucen unserer Gesellschaft: Wissen. In formalen Bildungsprozessen wird Wissen vermittelt, in Forschungseinrichtungen wird Wissen generiert und für die tägliche Arbeit wird Wissen in vielfältiger Form abgespeichert und abgerufen. Wissensarbeiter\*innen steht ein breites Portfolio an (meist digitalen) Denkwerkzeugen zur Verfügung, die dabei unterstützen, effizienter und effektiver mit Wissen umzugehen. Im Seminar "Link it, Learn it. Digitale Denkwerkzeuge (L2D2)" erarbeiten wir gemeinsam ein persönliches Wissensmanagement-System, das spezifisch das wissenschaftliche Arbeiten (im Studium) und die Vorbereitung didaktischer Interventionen in formalen Bildungskontexten adressiert. Hierzu gehören neben grundlegenden theoretischen Kenntnissen auch praxisnahe Übungen mit digitalen Denkwerkzeugen und eine ausführliche Reflexion des eigenen Medienhandelns.
Bis WS23/24: Lehren, Lernen, Digitalisierung, Digitalität (L2D2)
Turnus: jedes Semester
Zielgruppe: Studierende der Pädagogik, Ingenieurpädagogik und Lehramt
Frühere Durchführungen trugen den Titel „Lehren und Lernen unter den Bedingungen von Digitalisierung und Digitalität“, der Fokus des Seminars bewegt sich im Rahmen dieser Themenkreise.
Empirische Medienforschung
Turnus: jedes Wintersemester
Zielgruppe: Studierende der Pädagogik und Ingenieurpädagogik
Publikationen in KITopen
2025
KI im Fächerspektrum: Kompetenzen, Methoden, Transferpotentiale. Podiumsdiskussion
Gottschling, M.; Lohner, D.; Schwind, A.-S.; Rossa, M.; Schleiss, J.; Thielsch, A.; Bandtel, M.
2025, Januar 31. (M. Bandtel, Hrsg.), KI im Fächerspektrum: Kompetenzen, Methoden, Transferpotentiale (2025), Online, 31. Januar 2025
Gottschling, M.; Lohner, D.; Schwind, A.-S.; Rossa, M.; Schleiss, J.; Thielsch, A.; Bandtel, M.
2025, Januar 31. (M. Bandtel, Hrsg.), KI im Fächerspektrum: Kompetenzen, Methoden, Transferpotentiale (2025), Online, 31. Januar 2025
2024
Digitale Lehrstrukturen in die Fläche bringen – Strategische Prozesse bottom up gestalten
Mayer, M.; Lohner, D.; Gauß, M.
2024, November 14. TURN Conference ’24 "Horizonte verbinden. Politik und Praxis für innovative Lehre" (2024), Berlin, Deutschland, 14.–15. November 2024
Mayer, M.; Lohner, D.; Gauß, M.
2024, November 14. TURN Conference ’24 "Horizonte verbinden. Politik und Praxis für innovative Lehre" (2024), Berlin, Deutschland, 14.–15. November 2024
50 Jahre Arbeitsgemeinschaft bzw. Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik – Spannungsfelder mit Tradition
Bade, C.; Kordts, R.; Lohner, D.; Vöing, N.
2024. Hochschullehre postdigital Lehren und Lernen neu gestalten, 11–35, wbv Medien. doi:10.3278/9783763977192
Bade, C.; Kordts, R.; Lohner, D.; Vöing, N.
2024. Hochschullehre postdigital Lehren und Lernen neu gestalten, 11–35, wbv Medien. doi:10.3278/9783763977192
Wissensmanagement von Lehrenden mit „Digital Tools for Thought“: Potenziale, Grenzen und Einsatzmöglichkeiten
Lohner, D.; Siegel, S. T.
2024. Neues Handbuch Hochschullehre
Lohner, D.; Siegel, S. T.
2024. Neues Handbuch Hochschullehre
2023
Digital Notieren und digital Schreiben
Lohner, D.
2023. E. Kaufholz-Soldat & S. Herfurth (Hrsg.), Wissenschaftliches Schreiben in den MINT-Fächern. Hrsg.: E. Kaufholz-Soldat, 37–49, UTB. doi:10.36198/9783838559513
Lohner, D.
2023. E. Kaufholz-Soldat & S. Herfurth (Hrsg.), Wissenschaftliches Schreiben in den MINT-Fächern. Hrsg.: E. Kaufholz-Soldat, 37–49, UTB. doi:10.36198/9783838559513
»Immerhin wurden Erfahrungen mit digitalen Tools gemacht«
Mauermeister, S.; Steinhardt, I.; Bloch, R.; Lohner, D.; Schulz, A.
2023. Sozialmagazin, 2023 (11), 66–72. doi:10.3262/SM2312066
Mauermeister, S.; Steinhardt, I.; Bloch, R.; Lohner, D.; Schulz, A.
2023. Sozialmagazin, 2023 (11), 66–72. doi:10.3262/SM2312066
Forschung hat viele Gesichter. Auch dein eigenes – über den Wert autoethnografischer Forschung im Feld der Hochschullehre
Lohner, D.
2023. Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen. Hrsg.: K. Hombach, 55–61, W. Bertelsmann Verlag
Lohner, D.
2023. Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen. Hrsg.: K. Hombach, 55–61, W. Bertelsmann Verlag
2022
Dem eigenen Anspruch auf der Spur : Autoethnographische Einblicke zu studierendenzentrierter Lehre
Ternes, D.; Bernhard, N.; Gewinner, I.; Goller, A.; Lohner, D.; König, K.; Röwert, R.; Steinhardt, I.; Thielsch, A.
2022. Hochschulen in der Pandemie : Impulse für eine nachhaltige Entwicklung von Studium und Lehre. Hrsg.: H. Angenent, 400–415, transcript Verlag. doi:10.14361/9783839459843-025
Ternes, D.; Bernhard, N.; Gewinner, I.; Goller, A.; Lohner, D.; König, K.; Röwert, R.; Steinhardt, I.; Thielsch, A.
2022. Hochschulen in der Pandemie : Impulse für eine nachhaltige Entwicklung von Studium und Lehre. Hrsg.: H. Angenent, 400–415, transcript Verlag. doi:10.14361/9783839459843-025
Interaktive Elemente für Onlinekurse gestalten, ganz ohne Coding
Lohner, D.
2022, April 27. Seminar Medienprojekt (2022), Duisburg, Deutschland, 27. April 2022
Lohner, D.
2022, April 27. Seminar Medienprojekt (2022), Duisburg, Deutschland, 27. April 2022
Kooperativ und modular lehren und lernen
Lohner, D.; Albrecht, C.; Mau, T.; Stumpf, S.; Deimann, M.
2022. Upgrade: Kollaboratives Lernen : sehen, fördern, bewerten. Hrsg.: B. Nölte, 148–150, Friedrich
Lohner, D.; Albrecht, C.; Mau, T.; Stumpf, S.; Deimann, M.
2022. Upgrade: Kollaboratives Lernen : sehen, fördern, bewerten. Hrsg.: B. Nölte, 148–150, Friedrich
Book Review: Handbuch Hochschuldidaktik ; Robert Kordts-Freudinger, Niclas Schaper, Antonia Scholkmann, Birgit Szczyrba
Siegel, S. T.; Lohner, D.
2022. International Journal for Academic Development, Routledge. doi:10.1080/1360144X.2022.2122475
Siegel, S. T.; Lohner, D.
2022. International Journal for Academic Development, Routledge. doi:10.1080/1360144X.2022.2122475
2021
Studium als sozialer Raum. Ein Schreibgespräch zwischen Studierenden und Lehrenden
Lohner, D.; Mozer, P.; Schmid-Walz, S.; Neukirch, M.; Karrer, M.; Weinmann, S.
2021. Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, 21, 1–14. doi:10.21240/lbzm/21/06
Lohner, D.; Mozer, P.; Schmid-Walz, S.; Neukirch, M.; Karrer, M.; Weinmann, S.
2021. Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, 21, 1–14. doi:10.21240/lbzm/21/06
Videos in Bildungskontexten. Was sagt die Forschung?
Lohner, D.
2021, Juli 15. ViTeach21 (2021), Online, 14.–15. Juli 2021
Lohner, D.
2021, Juli 15. ViTeach21 (2021), Online, 14.–15. Juli 2021
Corona-Semester reflektiert. Einblicke einer kollaborativen Autoethnographie
Autor:innengruppe AEDiL; Steinhardt, I.; Eichhorn, M.; Lohner, D.; Röwert, R.; Thielsch, A.; Bergert, A.; Bernhard, N.; Gewinner, I.; Goller, A.; König, K.; Kondratjuk, M.; Nofz, M.; Schmid, C.; Sekyra, A.; Ternes, D.
2021. wbv Media. doi:10.3278/6004820w
Autor:innengruppe AEDiL; Steinhardt, I.; Eichhorn, M.; Lohner, D.; Röwert, R.; Thielsch, A.; Bergert, A.; Bernhard, N.; Gewinner, I.; Goller, A.; König, K.; Kondratjuk, M.; Nofz, M.; Schmid, C.; Sekyra, A.; Ternes, D.
2021. wbv Media. doi:10.3278/6004820w
2020
Kollaborativ Lehren und Lernen: Digital, vernetzt, interuniversitär. Das Lehrexperiment L2D2
Lohner, D.; Stumpf, S.; Albrecht, C.; Mau, T.
2020, Juli 15
Lohner, D.; Stumpf, S.; Albrecht, C.; Mau, T.
2020, Juli 15
Open practice in science and education – a discussion with researchers and educators who tested to be open
Heck, T.; Blümel, I.; Fahrer, S.; Lohner, D.; Schneider, J.; Visser, L.
2020. Europäische Organisation für Kernforschung (CERN). doi:10.34657/5181
Heck, T.; Blümel, I.; Fahrer, S.; Lohner, D.; Schneider, J.; Visser, L.
2020. Europäische Organisation für Kernforschung (CERN). doi:10.34657/5181
Diskurse um die Verortung der Mediendidaktik zwischen Hochschuldidaktik und Digitalisierung
Funke, J.; Lauber, K.; Eichhorn, M.; Lohner, D.
2020, März 10. 49. dghd-Jahrestagung - Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis (2020), Berlin, Deutschland, 10.–13. März 2020
Funke, J.; Lauber, K.; Eichhorn, M.; Lohner, D.
2020, März 10. 49. dghd-Jahrestagung - Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis (2020), Berlin, Deutschland, 10.–13. März 2020
Akademische Digitale Medienkompetenz modular fördern
Lohner, D.; Seithe, A.; May, T.
2020, Januar 29. LEARNTEC (2020), Karlsruhe, Deutschland, 28.–30. Januar 2020
Lohner, D.; Seithe, A.; May, T.
2020, Januar 29. LEARNTEC (2020), Karlsruhe, Deutschland, 28.–30. Januar 2020
2019
iBRIDGE - Geophysik für alle!
Barth, A.; Lohner, D.; Schöneberger, L.; Holstein, S.; Bohlen, T.
2019. Geowissenschaftliche Mitteilungen, 78, 27–28
Barth, A.; Lohner, D.; Schöneberger, L.; Holstein, S.; Bohlen, T.
2019. Geowissenschaftliche Mitteilungen, 78, 27–28
Digitale Medien im Studium: Medienkompetent Präsentieren. Ein Online-Kurs zum Mit- und Nachmachen
Lohner, D.; May, T.; Seithe, A.
2019. MedienPädagogik, (36), 133–142. doi:10.21240/mpaed/36/2019.11.18.X
Lohner, D.; May, T.; Seithe, A.
2019. MedienPädagogik, (36), 133–142. doi:10.21240/mpaed/36/2019.11.18.X
Sind Webvideos die Zukunft der Hochschullehre?
Lohner, D.
2019, November 13. Lehrwerkstatt/HTWG Konstanz (2019), Konstanz, Deutschland, 13. November 2019
Lohner, D.
2019, November 13. Lehrwerkstatt/HTWG Konstanz (2019), Konstanz, Deutschland, 13. November 2019
Akademische Digitale Medienkompetenz modular fördern
Lohner, D.; May, T.; Seithe, A.
2019, Juli. Tagung Junges Forum Medien und Hochschulentwicklung (JFMH 2019), Weingarten (Ravensburg), 29.–30. Juli 2019
Lohner, D.; May, T.; Seithe, A.
2019, Juli. Tagung Junges Forum Medien und Hochschulentwicklung (JFMH 2019), Weingarten (Ravensburg), 29.–30. Juli 2019
Erstellung eines Online-Brückenkurses: Erfahrungen aus dem Projekt iBRIDGE am Karlsruher Institut für Technologie
Barth, A.; Holstein, S.; Lohner, D.; Schöneberger, L.
2019. Karlsruher Institut für Technologie (KIT). doi:10.5445/IR/1000098988
Barth, A.; Holstein, S.; Lohner, D.; Schöneberger, L.
2019. Karlsruher Institut für Technologie (KIT). doi:10.5445/IR/1000098988
2018
Das spezielle Potential digitaler Lehre für die sogenannten „Kleinen Fächer“
Lohner, D.; Holstein, S.
2018, März 2. 47. dghd-Jahrestagung - Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis (2018), Karlsruhe, Deutschland, 28. Februar–2. März 2018
Lohner, D.; Holstein, S.
2018, März 2. 47. dghd-Jahrestagung - Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis (2018), Karlsruhe, Deutschland, 28. Februar–2. März 2018
iBRIDGE - Interaktiver BRückenkurs In Das GEophysik-Masterstudium und Einrichtung eines digitalen, freien Lehrmittelpools
Barth, A.; Schöneberger, L.; Lohner, D.; Holstein, S.; Bohlen, T.; Rietbrock, A.
2018. Mitteilungen der Deutschen Geophysikalischen Gesellschaft, 1/2018, 15–17
Barth, A.; Schöneberger, L.; Lohner, D.; Holstein, S.; Bohlen, T.; Rietbrock, A.
2018. Mitteilungen der Deutschen Geophysikalischen Gesellschaft, 1/2018, 15–17
Das spezielle Potential digitaler Lehre für die sogenannten "Kleinen Fächer"
Lohner, D.; Holstein, S.
2018. 47. dghd-Jahrestagung - Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis (2018), Karlsruhe, Deutschland, 28. Februar–2. März 2018
Lohner, D.; Holstein, S.
2018. 47. dghd-Jahrestagung - Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis (2018), Karlsruhe, Deutschland, 28. Februar–2. März 2018
2017
Vergleichbare Bewertung verschiedener videobasierter Lernmodule am Beispiel der Geophysik
Lohner, D.
2017, September 5. Bildungsräume 2017, DeLFI 2017, 5. bis 8. September 2017, Chemnitz. doi:10.5445/IR/1000076492#verlagsausgabe
Lohner, D.
2017, September 5. Bildungsräume 2017, DeLFI 2017, 5. bis 8. September 2017, Chemnitz. doi:10.5445/IR/1000076492#verlagsausgabe
Modulares Lernen online: ein interaktiver Brückenkurs in das Geophysik-Masterstudium (iBRIDGE)
Lohner, D.
2017, September 5. Bildungsräume 2017, DeLFI 2017, 5. bis 8. September 2017, Chemnitz. doi:10.5445/IR/1000076490#verlagsausgabe
Lohner, D.
2017, September 5. Bildungsräume 2017, DeLFI 2017, 5. bis 8. September 2017, Chemnitz. doi:10.5445/IR/1000076490#verlagsausgabe
Vergleichbare Bewertung verschiedener videobasierter Lernmodule am Beispiel der Geophysik
Lohner, D.
2017. Bildungsräume : DeLFI 2017 - die 15. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik : 5. bis 8. September 2017, Chemnitz, Deutschland. Hrsg.: Ch. Igel, 381–384, Gesellschaft für Informatik (GI)
Lohner, D.
2017. Bildungsräume : DeLFI 2017 - die 15. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik : 5. bis 8. September 2017, Chemnitz, Deutschland. Hrsg.: Ch. Igel, 381–384, Gesellschaft für Informatik (GI)
Modulares Lernen online: ein interaktiver Brückenkurs in das Geophysik-Masterstudium (iBRIDGE)
Lohner, D.
2017. Bildungsräume : DeLFI 2017 - die 15. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik : 5. bis 8. September 2017, Chemnitz, Deutschland. Hrsg.: Ch. Igel, 379–380, Gesellschaft für Informatik (GI)
Lohner, D.
2017. Bildungsräume : DeLFI 2017 - die 15. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik : 5. bis 8. September 2017, Chemnitz, Deutschland. Hrsg.: Ch. Igel, 379–380, Gesellschaft für Informatik (GI)
Vorträge
KI im Fächerspektrum: Kompetenzen, Methoden, Transferpotentiale. Podiumsdiskussion
Gottschling, M.; Lohner, D.; Schwind, A.-S.; Rossa, M.; Schleiss, J.; Thielsch, A.; Bandtel, M.
2025, Januar 31. (M. Bandtel, Hrsg.), KI im Fächerspektrum: Kompetenzen, Methoden, Transferpotentiale (2025), Online, 31. Januar 2025
Gottschling, M.; Lohner, D.; Schwind, A.-S.; Rossa, M.; Schleiss, J.; Thielsch, A.; Bandtel, M.
2025, Januar 31. (M. Bandtel, Hrsg.), KI im Fächerspektrum: Kompetenzen, Methoden, Transferpotentiale (2025), Online, 31. Januar 2025
Digitale Lehrstrukturen in die Fläche bringen – Strategische Prozesse bottom up gestalten
Mayer, M.; Lohner, D.; Gauß, M.
2024, November 14. TURN Conference ’24 "Horizonte verbinden. Politik und Praxis für innovative Lehre" (2024), Berlin, Deutschland, 14.–15. November 2024
Mayer, M.; Lohner, D.; Gauß, M.
2024, November 14. TURN Conference ’24 "Horizonte verbinden. Politik und Praxis für innovative Lehre" (2024), Berlin, Deutschland, 14.–15. November 2024
Interaktive Elemente für Onlinekurse gestalten, ganz ohne Coding
Lohner, D.
2022, April 27. Seminar Medienprojekt (2022), Duisburg, Deutschland, 27. April 2022
Lohner, D.
2022, April 27. Seminar Medienprojekt (2022), Duisburg, Deutschland, 27. April 2022
Videos in Bildungskontexten. Was sagt die Forschung?
Lohner, D.
2021, Juli 15. ViTeach21 (2021), Online, 14.–15. Juli 2021
Lohner, D.
2021, Juli 15. ViTeach21 (2021), Online, 14.–15. Juli 2021
Diskurse um die Verortung der Mediendidaktik zwischen Hochschuldidaktik und Digitalisierung
Funke, J.; Lauber, K.; Eichhorn, M.; Lohner, D.
2020, März 10. 49. dghd-Jahrestagung - Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis (2020), Berlin, Deutschland, 10.–13. März 2020
Funke, J.; Lauber, K.; Eichhorn, M.; Lohner, D.
2020, März 10. 49. dghd-Jahrestagung - Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis (2020), Berlin, Deutschland, 10.–13. März 2020
Akademische Digitale Medienkompetenz modular fördern
Lohner, D.; Seithe, A.; May, T.
2020, Januar 29. LEARNTEC (2020), Karlsruhe, Deutschland, 28.–30. Januar 2020
Lohner, D.; Seithe, A.; May, T.
2020, Januar 29. LEARNTEC (2020), Karlsruhe, Deutschland, 28.–30. Januar 2020
Sind Webvideos die Zukunft der Hochschullehre?
Lohner, D.
2019, November 13. Lehrwerkstatt/HTWG Konstanz (2019), Konstanz, Deutschland, 13. November 2019
Lohner, D.
2019, November 13. Lehrwerkstatt/HTWG Konstanz (2019), Konstanz, Deutschland, 13. November 2019
Das spezielle Potential digitaler Lehre für die sogenannten "Kleinen Fächer"
Lohner, D.; Holstein, S.
2018. 47. dghd-Jahrestagung - Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis (2018), Karlsruhe, Deutschland, 28. Februar–2. März 2018
Lohner, D.; Holstein, S.
2018. 47. dghd-Jahrestagung - Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis (2018), Karlsruhe, Deutschland, 28. Februar–2. März 2018
Weitere Vorträge und Webinare
-
Mit digitalen Notizen zur eigenen Wissensdatenbank.
Multimedia Werkstatt bei studiumdigitale der Goethe Universität Frankfurt. 16.11.2021. Aufzeichnung verfügbar. -
Erklärvideos in Bildungskontexten – Was sagt die Forschung?
Webinar im Rahmen des MEDIAN_HE Studiengangs der TU Mittelhessen, 24.11.2020. Videoaufzeichnung verfügbar. -
Diskurse um die Verortung der Mediendidaktik zwischen Hochschuldidaktik und Digitalisierung.
49.Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd), 13.03.2020. -
#L2D2 – Lernen und Lehren unter den Bedingungen der Digitalisierung und Digitalität: Ein Gemeinschaftsprojekt von fünf Hochschulen und Universitäten.
Transfermarkt Hochschullehre auf der 49. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd), 11.03.2020. -
Akademische digitale Medienkompetenz modular Fördern.
-
Webinar: digiPH, 25.03.2020. Aufzeichnung verfügbar
-
Posterpräsentation: Junges Forum für Medien und Hochschulentwicklung (JFMH), PH Weingarten, 30.07.2019. Poster verfügbar.
-
-
Standortübergreifende Lehre mit Adobe Connect: Das Seminar L2D2.
Webinar, 12.02.2020. Webinaraufzeichnung verfügbar. -
Sind Webvideos die Zukunft der Hochschullehre?
- Lehrwerkstatt HTGW Konstanz, 13.11.2019. Videoaufzeichnung verfügbar.
- Webinar im Rahmen des MEDIAN_HE Studiengangs der TU Mittelhessen, 19.11.2019.
-
Wie durch Lehrvideoproduktionen freie Materialen entstehen – Ein Beispiel des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT)
Studienforum des Berufsverbands Deutscher Geowissenschaftler e.V.; Göttingen, 20.04.2018.
Workshops
-
Digital organisiert in der Wissenschaft.
studiumdigitale, Goethe-Universtität Frankfurt, seit Sommersemester 2022 regelmäßig -
Information Overload: Informationskompetenz im Lichte digitalisierter Wissensbestände und KI
studiumdigitale, Goethe-Universität Frankfurt, seit Sommersemester 2022 regelmäßig
Ankündigungsvideo zum Workshop -
Eigene Videos in der Lehre: mit einfachen Mitteln von der Idee zum fertigen Video.
- Hochschuldidaktikzentrum Baden-Württemberg, Mai 2020 (online)
- Hochschuldidaktik Konstanz, 24.09.2019.
- Hochschuldidaktikzentrum Baden-Württemberg, 06.06.2019.
- Lehrwerkstatt HTWG Konstanz, 20.05.2019.
- Hochschuldidaktik Uni Konstanz, 13.04.2018.
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Kanon & Community – Die Fachliteratur der Hochschuldidaktik: Ein Workshop zur Diskussion und Organisation einer offenen hochschuldidaktischen Literaturdatenbank.
49. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd); Berlin, 13.03.2020.