In der heutigen Wissensgesellschaft, in der sich Berufsfelder stetig verändern, wird es zunehmend notwendig, Schülerinnen und Schüler darauf vorzubereiten, kreativ handelnd mit ihrem Wissen umzugehen, neue produktive Wege einzuschlagen und sich stetig fachlich weiterzuentwickeln. Lernende brauchen eine entsprechende Einstellung, um Dinge anpacken zu können, positive (Lern-)Erfahrungen zu machen und sich dabei nicht nur kognitiv sondern auch physisch, emotional und sozial weiterzuentwickeln.

Kulturschulen unterstützen dies in großem Maße. Sie grenzen sich bewusst von einem einseitigen Verständnis von Schule ab, das die kognitive Dimension des Lernprozesses und die Orientierung an wirtschaftlichen Bedürfnissen der Gesellschaft in den Mittelpunkt stellt.

Lehrenden und Lernenden sollen umfassende Möglichkeiten gegeben werden, ästhetische Erfahrungen zu machen, wodurch alle Beteiligten in ihrer Persönlichkeit angesprochen und  „engagiert“ werden, d.h. sie lernen mit hoher Selbstwirksamkeitsüberzeugung und Motivation. Die Lernprozesse wirken so nachhaltiger.

Das Forschungsprojekt ‚Kulturschule Baden-Württemberg‘ setzt hier an und untersucht Unterricht in Kulturschulen. Ziel soll sein, eine kulturell-ästhetische Methodik und Didaktik zu entwickeln, die allen Schulen hilft, sich kulturell-ästhetischen Lehr-Lernprozessen in künstlerischen und nicht-künstlerischen Fächern anzunähern.

Forschungszeitraum ist 2021-2023. Das Projekt wird gefördert von der Karl-Schlecht Stiftung, der Stiftung Mercator und dem Ministerium für Kultus, Jugend und Sport, Baden-Württemberg.